El prop\u00f3sito de las leyes es discriminar, pero discriminar comportamientos, no personas. La l\u00f3gica es prohibir los comportamientos perjudiciales a la sociedad y promover los que la beneficien. Por eso, la ley proh\u00edbe el incesto, pero promueve el matrimonio entre un hombre y una mujer, debido a los grandes beneficios que este trae a la sociedad.<\/p>\n\n
La ley es una gran maestra, pues la gente entiende que lo legal es moralmente bueno o \u00e9tico. Por ende, debemos ser muy cautelosos con las leyes que aprobamos, porque estaremos alentando tales comportamientos y en poco tiempo se habr\u00e1n expandido y normalizado.<\/p>\n\n
Ahora, analicemos tres preguntas de reflexi\u00f3n en relaci\u00f3n a la posibilidad de introducir categor\u00edas subjetivas de g\u00e9nero en el C\u00f3digo Penal<\/p>\n\n
La respuesta es que no. Todo hombre y mujer es protegido por nuestra Constituci\u00f3n, la cual proh\u00edbe la discriminaci\u00f3n contra cualquier persona.[i]<\/a> Adem\u00e1s, el C\u00f3digo Penal aprobado por los diputados penaliza la discriminaci\u00f3n por motivos de aspecto f\u00edsico y de costumbre, entre otras.<\/p>\n\n 2. \u00bfSon las identidades de g\u00e9nero algo que debamos promover por ley en nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n\n La respuesta es no. Las identidades de g\u00e9nero est\u00e1n basadas en sentimientos, preferencias y deseos sexuales y carecen de fundamento biol\u00f3gico y gen\u00e9tico. Son subjetivas y no pueden ser cient\u00edficamente verificables, por lo que no ser\u00eda correcto legislar a su favor.<\/p>\n\n La disforia de g\u00e9nero es un grave problema de salud mental[ii]<\/sup><\/a>, comparable con lo que le sucede a la persona anor\u00e9xica, que se ve a s\u00ed misma obesa, pero realmente est\u00e1 gravemente flaca.[iii]<\/sup><\/a>\u00a0Estad\u00edsticamente, la poblaci\u00f3n LGBT sufre m\u00e1s que la poblaci\u00f3n heterosexual de trastornos f\u00edsicos y mentales, tales como depresi\u00f3n, ansiedad, adicci\u00f3n a las drogas, alcoholismo y suicidios. Y esto no se debe a la estigmatizaci\u00f3n ni a la discriminaci\u00f3n, pues estudios lo han evidenciado.[iv]<\/sup><\/a><\/p>\n\n Considerando la correlaci\u00f3n entre estas identidades de g\u00e9nero y los indicadores negativos de salud mental, no es conveniente promover estas conductas por ley, sino m\u00e1s bien profundizar en los estudios y buscar otras formas de darles apoyo, con un enfoque en salud. [v]<\/sup><\/a><\/sup>\u00a0<\/p>\n\n 3. \u00bfCu\u00e1l ha sido la experiencia de los pa\u00edses donde ya se han implementado este tipo de leyes?<\/strong><\/p>\n\n Estas leyes son un experimento social que inici\u00f3 hace a\u00f1os en otros pa\u00edses, por lo que nosotros tenemos la posibilidad de evaluar los resultados y decidir si deseamos eso o no para nuestra naci\u00f3n.<\/p>\n\n La evidencia demuestra que este tipo de leyes NO se tratan de libertad sino de coerci\u00f3n, porque otorgan privilegios a una minor\u00eda, mientras coartan las libertades de la mayor\u00eda. Crean grandes tensiones sociales y vulneran los derechos de las personas a vivir de acuerdo a sus valores.<\/p>\n\n Aqu\u00ed les comparto algunos casos reales, con sus respectivas fuentes:<\/p>\n\n 1ro) Ejemplos de c\u00f3mo es vulnerado el derecho de los padres sobre la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/strong><\/p>\n\n El sistema educativo de los pa\u00edses impone sobre los ni\u00f1os y adolescentes curr\u00edculos de adoctrinamiento sexual y de g\u00e9nero, en contra de la voluntad de los padres.[vi]<\/a><\/p>\n\n Padres y madres son encarcelados por negarse a que sus hijos sean adoctrinados con estos curr\u00edculos[vii]<\/a>.<\/p>\n\n Menores de edad son autorizados por ley a someterse a procesos de \u201ccambio de sexo\u201d sin permiso de los padres y con subsidio estatal. Y si los padres que se oponen, pierden la patria potestad de sus hijos.[viii]<\/a><\/p>\n\n Colegios adoptan pol\u00edticas \u201ctransg\u00e9nero\u201d en contra de la voluntad de los padres, como permitir el uso de ba\u00f1os seg\u00fan la identidad percibida o cambiar el nombre a estudiantes por uno del sexo contrario.[ix]<\/a><\/p>\n\n Profesionales son penalizados por tratar de ayudar a personas que desean identificarse con su sexo de nacimiento[x]<\/a>, y si son los mismos padres, el gobierno les quita a sus hijos.[xi]<\/a><\/p>\n\n 2do) Ejemplos de c\u00f3mo es vulnerada la libertad de conciencia, religiosa y de empresa. <\/strong><\/p>\n\n Un empresario de impresiones promocionales es demandado por discriminaci\u00f3n por no aceptar una orden para imprimir camisetas de promoci\u00f3n de una marcha LGBT.[xii]<\/a><\/p>\n\n Pasteleros, floristas, vide\u00f3grafos, fot\u00f3grafos y artistas son sometidos a la justicia por no aceptar \u00f3rdenes para bodas entre personas del mismo sexo.[xiii]<\/a><\/p>\n\n Una agencia cat\u00f3lica de adopciones es acusada de discriminaci\u00f3n por no ofrecer ni\u00f1os en adopci\u00f3n a parejas del mismo sexo.[xiv]<\/a><\/p>\n\n Una empresa de seguros m\u00e9dicos es acusada de discriminaci\u00f3n por no ofrecer cobertura para operaciones de \u201ccambio de sexo\u201d.[xv]<\/a><\/p>\n\n Una escuela es acusada de discriminaci\u00f3n por no permitir que varones que se identifican como ni\u00f1as entren a los ba\u00f1os femeninos.[xvi]<\/a><\/p>\n\n Un maestro es despedido por no usar un pronombre femenino al dirigirse a un estudiante masculino.[xvii]<\/a><\/p>\n\n Campus universitarios reprimen a estudiantes para que no compartan ideas contrarias a la ideolog\u00eda, impidiendo el desarrollo de debates y el intercambio de ideas y argumentos.[xviii]<\/a><\/p>\n\n Pastores y sacerdotes son \u201cinvestigados\u201d y sometidos legalmente por hablar sobre sexualidad, matrimonio y familia de acuerdo a la biblia.[xix]<\/a><\/p>\n\n 3ro) Ejemplos de injusticias y abusos contra la mujer.<\/strong><\/p>\n\n Hombres transexuales compiten injustamente contra mujeres en los deportes.[xx]<\/a><\/p>\n\n M\u00e1s de 130 casos de hombres acusados \u200b\u200bde entrar a ba\u00f1os, vestidores y duchas para atacar a mujeres por voyerismo y agresi\u00f3n sexual, incluyendo a una ni\u00f1a de 5 a\u00f1os.[xxi]<\/a><\/p>\n\n En fin, si seguimos, no terminar\u00edamos hoy. Existen m\u00faltiples evidencias que demuestran que estas leyes no garantizan igualdad ante la ley, sino que violan las libertades fundamentales y vulneran los derechos de las personas a vivir de manera coherente con sus valores, mientras otorgan privilegios especiales a una minor\u00eda que ya de antemano estaba protegida por la ley.<\/p>\n\n \u00bfEs esto lo que deseamos para nuestra naci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n Dios les bendiga con sabidur\u00eda, discernimiento y valent\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n \u00a0<\/p>\n\n \u00a0<\/p>\n\n FUENTES.<\/strong><\/p>\n [i]<\/a> Art\u00edculo 11. Protecci\u00f3n de la Honra y de la Dignidad.- <\/strong>Toda persona tiene derecho al respeto de su honra y al reconocimiento de su dignidad<\/u>.<\/em><\/p>\n\n Art\u00edculo 24. Igualdad ante la Ley.- <\/strong>Todas las personas son iguales ante la ley<\/u><\/em>. En consecuencia, tienen derecho, sin discriminaci\u00f3n, a igual protecci\u00f3n<\/u> de la ley.<\/em><\/p>\n\n Art\u00edculo 38.- Dignidad humana. <\/strong>El Estado se fundamenta en el respeto a la dignidad de la persona y se organiza para la protecci\u00f3n real y efectiva de los derechos fundamentales que le son inherentes. La dignidad del ser humano es sagrada, innata e inviolable<\/u>; su respeto y protecci\u00f3n constituyen una responsabilidad esencial de los poderes p\u00fablicos.<\/em><\/p>\n\n Art\u00edculo 39.- Derecho a la igualdad. <\/strong>Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, reciben la misma protecci\u00f3n y trato <\/u><\/em>de las instituciones, autoridades y dem\u00e1s personas y gozan de los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin ninguna discriminaci\u00f3n<\/u> por razones de g\u00e9nero, color, edad, discapacidad, nacionalidad, v\u00ednculos familiares, lengua, religi\u00f3n, opini\u00f3n pol\u00edtica o filos\u00f3fica, condici\u00f3n social o personal.<\/em><\/p>\n\n [ii]<\/a> Declaraci\u00f3n de Dr. Allan Josephson, Author. U.S. District Court, Middle District of North<\/p>\n\n Carolina, Case I:16-cv-00425-TDS-JEP, Exhibit J., 2015.<\/p>\n\n [iii]<\/a> Cretella, Michelle A. \u201cGender Dysphoria in Children and Suppression of Debate\u201d, Journal<\/p>\n\n of American Physicians and Surgeons, 2016, 21, p. 51.<\/p>\n\n [iv]<\/a> Cf. Mathy, Robin M., Susan D. Cochran, Jorn Olsen et al. \u201cThe association between<\/p>\n\n relationship markers of sexual orientation and suicide: Denmark, 1990\u20132001\u201d, Social Psychiatry and<\/p>\n\n Psychiatric Epidemiology, 2011, 46, no. 2, pp. 111-117.<\/p>\n\n [v]<\/a> Mu\u00f1oz Iturrieta, Atrapado en un cuerpo equivocado.\u00a0 pag.99-100<\/p>\n\n [vi]<\/a> https:\/\/www.rcinet.ca\/es\/2015\/05\/04\/como-debe-la-escuela-ensenar-la-sexualidad-a-los-ninos\/<\/a><\/p>\n\n https:\/\/nypost.com\/2021\/05\/22\/columbia-prep-students-parents-reel-from-porn-literacy-class\/<\/a><\/p>\n\n https:\/\/www.elmundo.es\/internacional\/2014\/01\/29\/52e924db268e3e40458b4588.html<\/a><\/p>\n\n https:\/\/www.star-telegram.com\/news\/local\/education\/article211334574.html<\/a><\/p>\n\n https:\/\/www1.cbn.com\/mundocristiano\/el-mundo\/2018\/january\/un-curriculo-de-educacion-sexual-en-canada-atemoriza-a-padres-de-familia-conservadores<\/a><\/p>\n\n [vii]<\/a> https:\/\/www.alertadigital.com\/2014\/11\/14\/encarcelan-a-unos-padres-alemanes-por-negarse-a-que-sus-hijos-reciban-adoctrinamiento-de-genero\/<\/a><\/p>\n\n [viii]<\/a> https:\/\/www.infocatolica.com\/?t=noticia&cod=34465<\/a><\/p>\n\n [ix]<\/a> https:\/\/www.actuall.com\/familia\/los-colegios-de-portland-asumen-la-ideologia-de-genero-contra-el-criterio-de-los-padres\/<\/a><\/p>\n\n [x]<\/a> https:\/\/elpais.com\/internacional\/2021-06-23\/canada-debate-una-ley-para-prohibir-las-terapias-de-conversion.html<\/a><\/p>\n\n [xi]<\/a> https:\/\/www.actuall.com\/familia\/canada-quitara-la-custodia-a-los-padres-que-se-opongan-a-la-agenda-lgtbi\/<\/a><\/p>\n\n [xii]<\/a> https:\/\/adflegal.org\/blaine-adamson-story<\/a><\/p>\n\n [xiii]<\/a> \u00a0Ver Anderson, \u201cDisagreement Is Not Always Discrimination.\u201d<\/p>\n\n [xiv]<\/a> See Ryan T. Anderson, Truth Overruled: The Future of Marriage and Religious Freedom (Washington, DC: Regnery, 2015), and John Corvino, Ryan T. Anderson, and Sherif Girgis, Debating Religious Liberty and Discrimination (Oxford University Press, 2017).<\/p>\n\n [xv]<\/a> See Ryan T. Anderson, When Harry Became Sally: Responding to the Transgender Moment (New York: Encounter Books, 2018).<\/p>\n\n [xvi]<\/a> See Ryan T. Anderson, \u201cA Brave New World of Transgender Policy\u201d Harvard Journal of Law and Public Policy, Vol. 41, No. 1 (January 1, 2018), https:\/\/ssrn.com\/abstract=3113625 (accessed November 28, 2018).<\/p>\n\n [xvii]<\/a> https:\/\/adflegal.org\/blog\/high-school-teacher-was-fired-what-he-didnt-say-0<\/a><\/p>\n\n [xviii]<\/a> https:\/\/thephillystatement.org\/read\/<\/a><\/p>\n\n [xix]<\/a> https:\/\/premierchristian.news\/en\/news\/article\/churches-across-europe-investigated-under-hate-speech-laws<\/a><\/p>\n\n [xx]<\/a> https:\/\/www.aceprensa.com\/sociedad\/deporte\/las-atletas-dicen-basta-no-quieren-competir-con-transexuales\/<\/a><\/p>\n\n [xxi]<\/a> Ryan T. Anderson and Melody Wood, \u201cGender Identity Policies in Schools: What Congress, the Courts, and the Trump Administration Should Do,\u201d Heritage Foundation Backgrounder No. 3201, March 23, 2017, https:\/\/www.heritage.org\/education\/report\/gender-identity-policies-schools-what-congress-the-courts-and-the-trump<\/a>.<\/p>\n\n News release, \u201cU.S. Opens Investigation into Sexual Assault of Minor Child in Georgia, Violation of Title IX,\u201d Alliance Defending Freedom, October 3, 2018, http:\/\/www.adfmedia.org\/News\/PRDetail\/10619 (accessed November 27, 2018).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Exposici\u00f3n ante Comisi\u00f3n Especial del Senado para estudio del C\u00f3digo Penal. 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